Manual para el sowtware de las nuevas pizarras del cole

Manual del programa de las nuevas pizarras de 5º y 6º.

Manual De Usuario Smart Board 10

Publish at Calameo

¿Cómo evitar ser víctima de ciberbullying por suplantación de identidad?

Seguridad en Facebook y otras redes sociales

http://youtu.be/_VAgyuNjnoY

Tarea 3

Aquí tenéis un enlace de información valiosa para la tarea de hoy.

https://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=120208

Correo electrónico seguro

Consejos sobre seguridad digital

Tarea 2: Silvia La enmascarada

Mis contactos “silvia, la enmascarada”

Este tema del que vamos a hablar ahora es importantísimo

para vuestra seguridad. ¿Habéis oído hablar del

Grooming? Es cuando una persona adulta se hace pasar

por un menor ganándose vuestra confianza. Dicen que lo

hacen tan bien, que en un plazo de dos meses son considerados

como amigos/as de su víctima.

Caso práctico.

Recibes una invitación de una niña que se llama Silvia y es de Valencia.

Ella es morena y, como tú, tiene 12 años. Te parece bien ser su amiga porque

es chica y a ti te gusta mucho Valencia, comenzáis a hablar por vuestra red social

Tuenti y ella te va mandado fotos de su fiesta de cumpleaños, de sus amigos, de sus vacaciones.

Nunca has visto a Silvia, pero tenéis los mismos gustos y preferencias.

Pasan dos meses y ya la consideras tu amiga. Cierto día te dice que va a venir a tu pueblo o ciudad y que si os podéis ver, estás tan ilusionada con verla que los día se hacen meses.

Por fin ha llegado el día y has quedado con ella en el parque, acudes sin decir nada a nadie y…

¡¡SORPRESA!!, Silvia no es Silvia, es Manolo y tiene 50 años.

Análisis:

¿Qué pensáis que habéis hecho mal?

¿Os enfrentáis a algún peligro acudiendo a la cita con Silvia?

¿Cómo lo podías haber evitado?

Explicad que pensáis que es mejor: Tener una red social que sea útil para comunicaros con los amigos/as o una red social que sea útil para conocer gente. ¿Por qué?

Tarea 1. Las dos R de Internet: Respeto y Responsabilidad

.                       

RESPETO  Y RESPONSABILIDAD EN INTERNET.

Dos son los valores que consideramos fundamentales para una navegación sin problemas en internet: respeto y responsabilidad.

1.1 Respeto

El respeto es el valor que permite que el ser humano pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades de otras personas y las suyas propias. Es decir el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad.

1.1.1 Respeto hacia los demás

Por tanto es imprescindible que los menores aprendan a respetar a los demás, en los ambientes tecnológicos:

• Respetando las opiniones de los de los demás en los foros y redes sociales.

• Respetando la integridad moral de los demás evitando insultos y calumnias.

• Respetando la propiedad de los demás, evitando las suplantaciones de identidad, robos de contraseñas y cuentas.

• Respetando los datos personales de los demás, evitando subir fotos y videos de terceras personas máxime si éstas les pudieran perjudicar.

1.1.2 Respeto hacia ellos mismos

Y como el respeto empieza por uno mismo no está de más enseñar a nuestros menores a valorarse en la vida y entornos tecnológicos.

• Respetando su integridad moral, evitando subir a Internet o enviar contenidos que les puedan perjudicar

.Primer paso para prevenir el sexting.

• Respetando sus datos personales, por ejemplo evitando subir fotos y videos con contenidos poco recomendables, que evitarán problemas en un futuro cuando busquen trabajo o en el día de hoy si los ven sus padres o profesores/as. Si evitan dar muchos datos personales, conseguirán mantenerse protegidos a ellos y su entorno.

1.2 Responsabilidad

La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos.

Si aplicamos este concepto a las nuevas tecnologías lo encontraremos como un valor imprescindible para el uso de las mismas. Si fomentamos este valor en los menores desde que comienzan con sus primeras navegaciones, adoptarán una actitud reflexiva, orientada a valorar las consecuencias de las acciones que realicen en sus servicios de internet.

CASO PRACTICO

En tu casa dejas siempre tu sesión de Messenger abierta y tienes

un hermano más mayor que t ú . Una tarde de domingo tu hermano

y sus dos amigos, están aburridos y deciden ir a tu casa a jugar un rato al ordenador a ese juego que tanto les gusta, ven tu sesión de Messenger abierta y le dicen a tu hermano: ¡Vaamos a gastarle una broma a tu hermano! A lo que tu hermano responde: No, ¡dejarlo! Pero… tu hermano sale un momento de la habitación y los amigos deciden entrar en tu sesión de Messenger e insultar a todos tus contactos. El lunes por la mañana, llegas al cole y todos te miran mal, hasta que uno de tus mejores amigos se acerca y te dice: ¿Por qué nos insultaste ayer?

Y contestas: Si yo no fui…unidad didáctica

Análisis del conflicto.

¿Te sientes mal por lo que te han hecho?

Cuándo y cómo se inicia el conflicto.

¿Quién o quiénes son los responsables? ¿Por qué?

¿Detectas alguna falta de respeto? ¿Cual/es?

Resolución del caso.

Encuentra el origen del problema.

¿Qué te puede pasar si no cuentas lo que te ha ocurrido?

¿Cómo lo podías haber evitado tú? Y ¿los otros?

“Por un uso  seguro de Internet en primaria”

Promueve Gobierno de Navarra.

Autor: Fundación Dédalo

Fotos voladoras

“Fotos voladoras”

Las fotos son una parte muy importante de vuestros datos personales y entendemos que subáis fotografías a internet, ya que es una forma rápida, cómoda y eficaz de compartirlas. Aunque vosotros debéis tener un cuidado especial. Hay que ser conscientes de que no debéis subir nada a la red que os pueda perjudicar en un presente o en un futuro, ni a vosotros ni a vuestros compañeros/as y amigos/as.

Objetivos

• Concienciar al alumnado de la importancia y trascendencia de una foto en internet o pasarla por whatsApp
• Informar sobre el tratamiento de las imágenes en internet.
• Fomentar actitudes preventivas y reflexivas en el

alumnado sobre la generación de contenidos gráficos en internet.

Material de apoyo

Para ampliar información de la protección de datos personales:

https://www.agpd.es/portalwebAGPD/canaldocumentacion/publicaciones/common/pdfs/guia_recomendaciones_internet_052009.pdf

Guía Derechos de niños y niñas, deberes de padres y madres, destinada a los menores, la cual puede ser útil también para docentes:

https://www.agpd.es/portalwebAGPD/canal_joven/common/pdfs/recomendaciones_menores_2008.pdf#

Explicación :

El docente solicitará a los alumnos/ as que para el día del trabajo en el aula sobre esta ficha, traigan a clase una fotografía en la que aparezca el alumno/a con un grupo de personas.

Rellenar la ficha y luego puesta en común “fotos voladoras”

1.Pega la foto aquí.

2. Etiqueta a las personas de la foto.

3. Ahora imagina que haces un avión de papel con la foto y sus etiquetas, lanzándola después al patio del colegio. Contesta a las siguientes preguntas:

• ¿Cuántas personas podrán ver tu fotografía?

• ¿Has pedido permiso a todas las personas que aparecen en tu foto para lanzarla al patio? ¿Por qué?

• ¿Conoces a toda la gente que está en el patio?

• ¿Estás seguro que las personas que están en el patio, no lanzarán tu foto

convertida en avión fuera del recinto escolar, es decir, a la calle?

Y si alguien la encuentra en la calle ¿Puede volver a lanzarla?

• Si tu foto puede ser lanzada fuera del patio ¿Cuánta gente podrá ver tu foto?.

• ¿Lanzarías ahora la foto que tienes pegada en este folio al patio? ¿Por qué?

Seguridad en internet

La facilidad con la que los jóvenes pueden acceder a cualquier información en internet ya sea a través de los ordenadores o incluso los móviles, se hace patente la necesidad de desarrolllar estrategias para la concienciación del uso de internet.

Para ello se propone una actividad para la reflexión del peligro que tiene el mal uso de las redes sociales.

"La historia de Joe"

https://www.youtube.com/watch?v=9bgdOuBn4Q4

Leer y escribir... en el portátil

Los niños y niñas de primero siguen aprendiendo a leer y escribir con lápiz y papel pero, vemos que estamos inmersos en una sociedad de nuevas tecnologías, así que los niños y niñas de primero también aprenden a leer y escribir en un medio muy cercano a ellos, los ordenadores.

Juan E. López